受到新型冠状病毒肺炎疫情的影响，至今已经有260多万人确诊患者，全球各大医院面临人员紧缺的问题，因此许多医院只能让外部人员在场外协助治疗患者（即使这些人没有任何传染病经验）
为了让其他科室的医生和护士能够迅速学习新冠相关的知识。让他们尽快融入到该领域，一些医院已经开始了一些新方案，通过VR的方式进行培训。以下是一部分案例：
总部位于洛杉矶的Cedars-Sinai医院，已有300多名医生学习了技能，例如如何通过VR评估患者的症状或在戴着防护装备的同时进行CPR。
Cedars-Sinai医学中心妇女协会高级临床技能模拟中心主任Russell Metcalfe-Smith表示：“这种感觉就像您在一个病人的房间里一样。”
目前，全国医院的医生和护士正在接受各种针对冠状病毒的专门培训，包括如何正确穿脱防护设备，如何使用呼吸机（通常仅由重症监护人员使用），学习有关诸如基本的心肺复苏术和生活支持，以及管理诊断。
但是由于时间和资源有限，因此像VR这样的技术为填补医学领域的空白打开了大门。考虑到医疗行业长期以来一直是VR的早期采用者，从将其用作医疗程序乃至牙医的分散疗法，再到为外科医生提供培训方法，这是医院转向的自然之所。
梅特卡夫-史密斯（Metcalfe-Smith）表示：“我们发现观察[医生的思维]过程非常有价值-而且这一切都是通过社交疏远来完成的。”“由于我们现在无法将大型团队聚集在一起，我们不得不依靠这样的技术来提供相同的体验-我们对此表示感谢。”
该医院使用初创公司Virti的软件，该软件提供了详细的反馈和指标，有关医疗专业人员可能需要更多实践的程序。Cedars-Sinai于1月份开始使用该程序，但随着疫情蔓延，于3月中旬将其推广给更多的卫生专业人员。
Virti创始人Alex Young博士表示：“我们希望这些练习能体现现实世界中正在发生的事情。”“通过模拟可以使用户独自一人呆在隔离室中，在那里他们可以看到护士和医生进出，因此他们可以了解这种情况对患者有多可怕。很容易忘记通过口罩进行交流的基本知识，因此这种情况有助于在床头工作。”
在过去的三周中，该公司在美国，英国和以色列的医院和大学中签署了7万个新用户。
通常，受训人员在评估人员及其同伴在玻璃墙后面观看的环境中学习。在这种情况下，可以远程控制的人体模特作为患者。但是虚拟模拟器可以让医疗专业人员在医院或家中通过VR头显或平板电脑练习所需的技能。
总部位于波士顿的牛津医学模拟公司还致力于改善紧急情况下从业人员的决策过程。其方案范围从如何有效，安全地穿上防护装备到患者病情加重的情况。
新英格兰大学的一名护理专业学生接受了VR模拟，为现实世界中的医院环境做准备
在牛津大学的一次模拟中，一名护士以模拟的形式将带有虚拟病人简要历史记录的文件交给用户。然后要求医生或护士评估他或她的症状，并根据患者的反应做出实时决策。如果有人呕吐血液，抽搐或喘气，他们可能需要检查胃或肺或快速作出判断。这并不单单只对准新冠疾病，而是代表任何医疗专业人员在紧急情况下可能遇到的情况。
创始人兼首席医学官杰克·波特尔克（Jack Pottle）博士于2018年推出了这项服务：“这一概念使医生和护士可以在虚拟现实中犯错，并向他们学习。一些医生直接来自医学院，并被扔进了医院。实践，或者退休医生和护士不一定接受过安全治疗COVID-19所需的领域的培训。这些模拟有助于他们快速掌握并对此充满信心。”
甚至在疫情爆发之前，学校就使用这些工具来培训下一代医学专业人员。一些学校，包括纽约大学，米德尔塞克斯大学和新英格兰大学，也对护生采取了类似的计划，以使他们为毕业做好准备。
新英格兰大学跨专业模拟与创新中心主任Dawne-Marie Dunbar表示：“在关闭本学期之前，我们已经开放了8个Oculus Rift头显设置的实验室。”了解虚拟课堂中的某些条件后，仍然需要学生通过手机或平板电脑远程完成牛津大学的模拟。
她说：“我们更喜欢将它们安装在头显中，因为它具有更好的身临其境的感觉，但是许多人现在正在移动设备上访问该程序。”“这仍然是教授他们必须经常执行的技能或使他们处于需要正确管理的高风险条件下的关键方法。”
关于VR训练的早期临床研究已经确定这些工具可以有效减少伤害，加快流程并改善总体效果。根据发表在《医学教育与职业发展杂志》上的2018年研究，通过VR训练的人“与通过传统方法训练的人相比，具有更低的性能误差和更高的准确性”。
纽约大学Langone医学中心急诊医学临床助理教授Carol DerSarkissian表示：“我们对培训产生了压倒性的积极反响，该组织目前正在使用牛津大学的平台来培训学生。“成为一名好医生的一部分是反复护理类似案例并向每个案例学习的经验。[模拟]有助于掌握新技能，并在进入前线之前树立信心-并在没有机会的情况下提供机会任何有危险的人。”
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