3月31日，教育部发布《关于2020年全国高考时间安排的公告》，2020年全国普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）延期一个月举行，考试时间调整为7月7日至8日。高考延期一个月，最终为考生们留下了100天的冲刺时间。
4月份开始，全国各地多所院校也陆续官宣开学时间，史上“最长寒假”终于要结束了，学生们即将告别网课，学校也将恢复正常的教学秩序。当全国按下复学“快捷键”，在线教育还能做什么？这也是许多教育机构正在思索的问题。
“新基建”释放教育行业新红利
疫情期间，全国亿万学生开展大规模在线教育，这也成为了教育史上的“里程碑”。
“在线课堂”这个全新的教学模式，改变了传统教育的供给形态，让课堂从线下搬到线上，从教室搬到家中。同样的在线课堂，但在城市和农村却有着两种截然不同的情形。
一方面，城里的孩子凭借优越的网络、设备和师资等基础教育资源，享受着优质、无忧，不亚于传统课堂的在线教育；另一方面，偏远地区尤其是农村儿童由于没有网络，“云上课”遭遇重重困难，有的学生每天徒步几公里寻找信号，有的学生为了上网课在悬崖上一呆就是几小时。
疫情犹如一面“镜子”，照出了传统教育的“水土不服”，也照出了在线教育的盲区，映照出区域之间、城乡之间基础教育资源分配不平衡。如何尽快消除城乡教育的“数字鸿沟”，让知识的阳光照进偏僻的角落，成为未来在线教育的一个新的契机。
新基建助力“乡村教育”
相比基础设施完善的城市，农村的在线教育实施难度极大。谁来为偏远地区的数字化教学铺桥架路？这要求必须拥有强大的资金、技术和人员支撑，同时也需要一定企业社会责任。这不是中小企业的“校场”，是一场大资本与大基建的较量。
中国电信天翼云借力央企优势，背靠网络通信资源遍布全国的中国电信，攻坚克难，开拓边远地区的数字化建设之路，中西部高海拔地区数据中心数量遥遥领先。加之驻扎各地的技术和运维人员深耕一线，天翼云高海拔课堂已然成为深山里、村里、草原上一道道亮丽风景。
如今，在广西壮族自治区一隅的容县，上万名学子的线上复课已经有条不紊地开展了一个多月。疫情期间，天翼云快速部署“天翼云直播课堂”平台，短短两天时间内为容县师生免费开通了约3.5万个天翼云账号，让全县广大学子离校不离教，停课不停学。
广西容县：老师通过“天翼云直播课堂”变身“网课直播达人”
面对疫情最严重的湖北省辖下的恩施土家族苗族自治州，天翼云则针对各级学校全面免费开放“天翼云直播”用于在线教学；针对各个班级需要特别免费开放“天翼云会议”系统；针对家长、学生进行网络听课学习“免流量费”服务。面临高考压力的高中学生，恩施5所高中利用电信天翼云直播课堂，通过视频大课直播，学科老师线上辅导答疑、作业布置与批改等形式教学，让疫情不误学，为高考备战。
在地域广袤的新疆，疫情期间，因为网络信号未覆盖而导致牧民孩子“学习梦”断的现象比比皆是。为此，中国电信在当地各地州市成立农村宽带“天翼高清同步课堂”战“疫”突击队，攻坚克难，将原本20天的网络扩容工期压缩到3天完成，切实保障了每个孩子平等上学的权利。
中国电信小哥努尔别尔根。努尔旦艾力急切骑马赶往村民家安装设备
对于教育资源严重匮乏的西藏林芝来说，疫情期间的线上教学依赖于华南师范大学手机直播平台。由于线上教学活动的高热度，手机直播平台日下载量达到了83000多节次课时，大业务量也带来了巨大的视频分发业务支付压力。为此，天翼云免费提供长达三个月的视频分发业务，惠及当地3万+名小、中、高学生，为藏区孩子“云上课堂”护翼加持。
疫情期间，中国电信天翼云加码“停课不停学”，为全国31省上万所学校提供免费在线教学服务的同时，特别关注偏远地区的孩子教育困境，切实推进教育资源基础建设。凭借全国一省一池的云资源布局，以及云网融合能力和服务优势，天翼云驰援偏远地区各级学校及学生解决上课难题，为1720万师生、196万名贫困学生架起学习桥梁，不让一个孩子掉队。
此前伴随着互联网的发展，在线教育从兴起到普及。如今借势国家大力推行在线教育及教育“新基建”的东风，不断完善偏远地区网络基础设施，用5G、云技术、人工智能等科技手段打通现实阻隔，平衡城乡、区域教育资源分配不均，让偏远地区的孩子共享同等的优质资源，有力缩小教育鸿沟，才是在线教育的真正价值。
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